Structura și prima aprofundare a ideilor
Conform multor îndrumări universitare, o teză de licență ar trebui, pe aproximativ 40 până la 50 de pagini, să proceseze analitic o problemă actuală în conformitate cu stadiul actual al cercetării și să o rezolve (cel puțin într-o oarecare măsură) cu propriile gânduri. Dar cum îți poți organiza toate gândurile astfel încât să iasă la iveală o lucrare care îndeplinește criteriile științifice?

Structura textului sau structura tezei de licență este, ca în principiu orice lucrare științifică, scheletul care oferă suport și structură. Hărțile mentale sunt o modalitate bună de a crea un contur dur. Subiectul tezei ar trebui să fie grafic în centru, astfel încât diferite ramuri să poată merge în direcții diferite – după o anumită analiză și perfecționare, acestea duc adesea la secțiunile principale 2., 3., 4. etc. (Deoarece 1. este întotdeauna introducerea, dacă lipsește în această listă) La fiecare ramură puteți găsi ramuri suplimentare din care pot ieși subdiviziunile 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 etc. imediat sau după un anumit gând. Chiar dacă o hartă mentală este extrem de utilă pentru prima structură de bază, limita acesteia ar trebui să fie clară:

  1. Structura structurală a tezei de licență
    Structura structurală a tezei de licență arată astfel în modul obișnuit:

Copertă / foaie de titlu, cu informații despre

Titlul tezei de licență
Data depunerii
Numele primului și al doilea corector
Numele, adresa și numărul de înmatriculare al autorului
Numele universității, subiectul și numărul semestrelor
Cuprins cu structură detaliată și numere de pagină
introducere
Partea principală cu aspectele de bază ale subiectului
Concluzie
Directorul de note
Bibliografie și surse
2.1 Introducere
În primul rând, întrebarea trebuie explicată în detaliu. Este important să clasificăm subiectul nu numai în tradiția subiectului, ci și în discuția științifică actuală, arătând starea cercetării folosind lucrări de pionierat. Atunci întrebarea trebuie restrânsă. În acest scop, este important să subliniem aspectele temei aflate în prim plan și să abordăm întrebări cheie care ocupă o poziție cheie în teza de licență. În plus, trebuie explicat în acest context care subaspecte ar putea fi, de asemenea, examinate, dar din ce motive nu există nicio oportunitate – de obicei, aceasta ar întinde prea mult cadrul tezei de licență sau ar conduce prea departe de subiectul principal. Mai mult, trebuie subliniată relevanța subiectului,

Acum poate avea loc reflectarea cadrului de referință teoretic. În activitatea social-științifică, este mai întâi necesar să se clarifice ce poziție de bază științifico-teoretică se ia. Pe de o parte, există perspectiva normativ-ontologică, care înțelege valorile morale ca o categorie centrală a coexistenței umane și dorește să le pună în aplicare în consecință și critică un comportament presupus imoral. Pe de altă parte, se poate alege și abordarea empirico-analitică. Aceasta se concentrează pe o descriere și o analiză a realității așa cum este și nu cum ar trebui să fie.

Ca abordare neutră din punct de vedere valoric, este vorba despre observații și concluziile care trebuie trase de la acestea. Abordarea empirico-analitică poate fi extinsă pentru a include o componentă istorico-analitică dacă se lucrează mult cu surse istorice din care pot fi extrase deducții și lecții pentru prezent. Cu ambele abordări, normativă și empirică, devine clar că se poate aborda același subiect foarte diferit. Titlul „Dezarmarea SUA și a Uniunii Sovietice de după epoca Gorbaciov – un succes politic?” Poate, în termeni normativ-ontologici, să pună accentul pe imperativul moral al abolirii armelor nucleare, cu care întreaga civilizație poate fi ștearsă, și disponibilitatea lui Gorbaciov pentru dezarmare ca laudă exemplară.

O altă diferențiere fundamentală trebuie făcută în cele ce urmează, și anume într-o abordare teoretică de actor sau sistem. Cu primul, accentul se pune pe individ ca actor și creator al relațiilor sale. Lucrarea exemplificată mai sus menționată privind dezarmarea SUA și a Uniunii Sovietice se poate concentra în primul rând pe Bush și Gorbaciov ca oameni de stat de frunte și orientări politice. Cu toate acestea, este de asemenea posibil să punem în prim plan mecanismele de putere legate de sistem întrebând ce opțiuni are un politician individual, oricât de puternic ar fi, în cadrul sistemului politic al țării sale și al sistemului de putere al relațiilor internaționale în general. Multe teorii celebre ale științelor sociale pot fi găsite în această schemă. Teoria alegerii raționale, care decurge din comportamentul maxim al beneficiului și, prin urmare, egoist al individului, aparține în mod clar considerentelor actor-teoretice. Abordarea lui Niklas Luhmann, pe de altă parte, care vorbește despre autonomia și decuplarea subsistemelor dificil de controlat, nu gândește în termeni de putere creativă individuală, ci mai degrabă structuri sociale și, prin urmare, poate fi atribuită sistemelor-gândire teoretică.

Apoi termenii cheie trebuie definiți cu precizie. Nu toți cercetătorii sunt de acord cu termenii de bază ai științelor sociale, cum ar fi libertatea, puterea sau societatea, astfel încât definițiile exacte ajută la evitarea neînțelegerilor și subliniază propria adâncime științifică.

O altă parte a introducerii trebuie să explice structura tezei de licență, oferind o scurtă previzualizare a secțiunilor principale și a subdiviziunilor importante. Întrucât structura detaliată și, odată cu aceasta, subdiviziuni importante se schimbă adesea în cursul lucrării, economisește o mulțime de lucrări inutile pentru a scrie această secțiune numai atunci când lucrarea a fost finalizată și structura textului este astfel stabilită.

În cele din urmă, trebuie remarcat faptul că o introducere bună reprezintă aproximativ 10-20 la sută din întreaga lucrare și, prin urmare, nu ar trebui să fie mai scurtă decât patru pagini pentru a îndeplini criteriile.

Întreaga introducere poate fi împărțită în trei subdiviziuni pentru a nu pierde urma multitudinii de aspecte ale abordării abordate. Deci, după titlul „1. Introducere ”este urmată de secțiunea„ 1.1 Problemă și relevanță ”. Secțiunea 1.2 ar putea fi pur și simplu numită „metodologie” și a treia „structură a lucrării”. Ultimele două secțiuni pot fi, de asemenea, schimbate.

2.2 partea principală
În partea principală a tezei, care ar trebui să cuprindă cel puțin 60 și nu mai mult de 80% din întreaga lucrare, ideea centrală deja exprimată în introducere trebuie justificată printr-o argumentare coerentă.

O argumentare consecventă este esențială pentru aceasta, în care argumentele individuale, deși sunt separate de subdiviziuni, duc la o unitate interioară. Criteriul științificității poate fi îndeplinit numai dacă argumentele individuale nu sunt excluse logic, ci se completează reciproc. Științificismul înseamnă, de asemenea, tratarea în profunzime a altor poziții, altfel teza de licență nu ar diferi semnificativ de un discurs de campanie sau un articol despre nivelul Bildzeitung. Cu siguranță, cineva poate respinge interpretările anumitor autori și poate găsi inutile unele abordări teoretice, dar acest lucru este posibil doar cu o explicație detaliată a motivului pentru care unul respinge o abordare în timp ce o preferă pe cealaltă.

În cele din urmă, rezultatele trebuie discutate. Accentul se pune pe întrebarea cât de viabile și semnificative sunt rezultatele și în ce măsură pot fi utilizate pentru a răspunde la întrebarea cheie. De asemenea, este important să se clarifice dacă rezultatele pot rezista unor investigații suplimentare și care întrebări suplimentare apar din cunoștințele acumulate. Puteți aduna puncte plus, luând în considerare sursa critică. Dacă prezentarea într-o sursă istorică se contrazice cu alte trei sau în cazul unei lucrări empirice devine clar că o statistică poate fi infirmată cu alte două, nu ezitați să clarificați acest lucru.

2.3 Concluzie
La fel ca introducerea, o concluzie bună ar trebui să reprezinte 10-20 la sută din sfera totală a lucrării. Accentul se pune aici pe rezumatul rezultatelor. Întrucât explicațiile lungi și detaliate au fost date în partea principală, acestea nu trebuie repetate până la ultimul detaliu în acest moment, ci mai degrabă aduse la obiect într-un mod scurt și concis. Lucrarea ar trebui completată cu concluzia, astfel încât să nu mai existe spațiu pentru noi argumente sau literatură. Întrebarea cheie ridicată în introducere trebuie reluată în concluzie și răspuns clar, astfel încât consecințele considerațiilor din partea principală să devină clare. În concluzie, trebuie să existe și o discuție a rezultatelor, dar nu la sfârșitul părții principale cu privire la valoarea științifică a rezultatelor.

La sfârșit, se poate aborda pe scurt dacă rezultatele pot fi utilizate pentru aprofundarea subiectului, de exemplu în lucrarea de masterat.

2.4 Bibliografia și sursele
Cerințele formale aici sunt practic aceleași pe care le știți deja din primele lucrări ale seminarului. Asigurați-vă că informațiile din textul în curs sunt identice cu cele din bibliografie și surse. Este de asemenea importantă o împărțire exactă în următoarele domenii:

Surse și documente: surse istorice precum discursuri, declarații constituționale, o rezoluție a ONU, texte originale din materiale clasice sau statistice
Literatura secundară: monografii și publicații în volume editate
Articol jurnal
Site-uri Internet

licență